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情之所及心为所动——《一夜的工作》小学语文教学随笔

本站2019-08-19140人围观
简介 《一夜的工作》讲的是诗人何其芳在给周总理送稿时,看到周总理一夜的工作的情景,赞美了周总理不辞劳苦忘我工作的精神和艰苦朴素的生活作风,表达了作者对周总理无比崇敬、无比热爱的思想感情。

情之所及心为所动——《一夜的工作》小学语文教学随笔

  《一夜的工作》讲的是诗人何其芳在给周总理送稿时,看到周总理一夜的工作的情景,赞美了周总理不辞劳苦忘我工作的精神和艰苦朴素的生活作风,表达了作者对周总理无比崇敬、无比热爱的思想感情。 要讲好这样一篇内容精湛、感情丰富的文章,无疑离不开朗读。

  范读——以情感人  教师在讲课前,要进行范读。 声音洪亮、舒缓、吐字清晰,饱含着对周总理的敬爱之情,把每个字送到学生的耳中,激起学生内心的涟漪、激发学生对周总理的敬佩之情。 使他们好像身临其境,仿佛自己就在周总理的身边。

  导读——让情动人  教师不仅要注意用自己的激情去感染学生;还要注意指导学生的朗读,让学生与作者产生共鸣。

  抓住重点词朗读  课文第二部分是文章的重点,讲了周总理不辞劳苦忘我工作的精神和艰苦朴素的生活作风。 在教学时要注意抓住重点词、句朗读,来领悟文章的内容。

如:“一盏”、“一张不大”、“两把”、“如此而已”、“两杯”、“一小碟”、“可以数得清颗数”等词语体现了总理简朴的生活作风。

“一尺来高的一叠文件”说明了周总理工作量大,工作繁忙,“一句一句地审阅”、“看、画、想、问”等词表现了周总理审阅稿件时严肃认真、一丝不苟的工作态度。 在教学时通过重点朗读这些词语,帮助学生加深对课文内容的理解。

  采用对比朗读小中见大  在学生对课文第二部分内容有了大致了解后,采用对比的方法朗读,可以激发学生内人的激情。 如:“高大的宫殿式的房子”与““一盏”、“一张”、“两把”对比;“我今晚要批阅这些文件”与“你到隔壁值班室睡一觉”对比;“一尺来高的一叠文件”、“一句一句地审阅”与工作后充饥的食物“两杯”、“一小碟”、“可以数得清颗数”对比,通过此项朗读让学生感受到周总理形象的高大,品德的高尚。

  适时点拨,水到渠成  学生对课文内容有了较深入的了解,头脑中浮现了周总理高大形象,心中激情澎湃,对总理的敬爱、赞美之情油然而生,“这就是我们新中国的总理。 我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦,多么简朴!”这句话学生们会满怀激情脱口而出。

此时适时点拨,出示周总理在1976年3月27日(此时总理已身患重病)的日程表,就能激发学生内人的激情,想放声高喊,纵情高歌“这就是我们中华人民共和国的总理。 我看见了他一夜的工作。 他每个夜晚都是这样工作的。 你们看见过这样的总理吗?”教师要注意指导学生读好反问句,读出更加肯定的语气,使文章的朗读形成高潮,文章也到此嘎然而止,正所谓曲终而情升。

  颂读——情言于表,流于心  在学生对文章的内容有了更深刻的了解后,教师要指导好颂读——表达性朗读,来抒发学生内心汹涌澎湃的激情,与作者产生强烈的共鸣。 同时要注意朗读时语速的快、慢,语音的轻、重,高低,语调的变化,使周总理高大光辉的形象,感人至深的品德在学生的心中永存。